根据作文要求，考生可根据自己的意愿，在两类文体中自由选择一类进行写作。比如，富有联想能力、对生活有感知力的考生可以选择发挥空间比较大的记叙类文体的写作，而擅长逻辑思维的考生则可以选择议论类文体进行写作，所有考生的写作个性都有机会得以展示和彰显。
创设了与考生生活相融合的情境
太吵了……静一点；太闹了……静一点；太烦了……静一点……作文题创设的写作情境还原了真实的生活场景，考虑了考生的已有体验，符合考生的情感需求，每一位考生有事可叙，有情可抒，有理可言。
搭建了能指引考生写作方向的支架
作文题由“情境”“任务”“写作标准”“要求”四个部分组成，其中“情境”的设置实则为考生列举了多种写作角度，“任务”则清晰交代了写作的文体，“写作标准”则提供了好作文的具体标准，“要求”则从写作基本规范方面进行了明确。四个部分存在着紧密的逻辑联系，起到了启发学生写作思维的支架作用，为学生明确了写作方向。
引领了考生面向未来的正确的价值观
作文撰写不仅是完成写作任务的过程，更成为了考生反思自我、面向未来的过程。面对环境的嘈杂、内心的纷扰、世事的繁杂等生活困惑，试题引领考生去体验“静”的力量，安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念……而这正是作文题对考生的温暖关怀和价值引领。
