注重语境运用语言
尤其是单选题、完形填空和补全对话题，非常注重考生根据上下文语境，瞻前顾后选择答案的能力，如完形填空中没有考专门的固定搭配或介词短语，不再单纯考查识记能力和纯语法知识，而更多是考查语言实际应用能力，也就是一定要读懂文章，理解文章的架构和思路才能做题。
注重立德树人理念
这主要体现在完形填空B、阅读理解B和书面表达的题型中。如通过做完形填空B篇和书面表达，考生可以学习王亚平的勇敢、坚强、勤奋等优秀品质，并结合自身实际立志勤学、报国，胸怀天下。通过阅读理解B篇文章，考生明白做人不能太贪婪，否则会失去更多。
注重培养核心素养
2022年版《义务教育英语课程标准》7—9年级学业质量标准指出:“在阅读稍长的语篇材料时，能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问，分析和解决问题。”“能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感、态度和观点。”这些都体现了对学生核心素养之思维品质的培养。2022年学考英语试题的阅读理解题就非常注重考生的推理、判断、概括等多种思维品质，这就要求考生要对文章进行深度学习、深度思考。
注重阅读写作结合
今年的书面表达题和2019年和2021年类似，也是要求学生在阅读文章之后提炼，得到启示，结合自身实际，谈体会和认识或打算。这样的书面表达题开放性更大，学生通过阅读，引发思考，打开学生思维的闸门，这对今后教师的阅读教学起到了导向作用，应注重读写结合。
注重传播中外文化
以前我们认为学英语的目的是在将来的学习、生活和工作中使用英语，这只是体现了英语的工具性。但实际上英语课程的学习还可以促进学生的全面发展，这是英语的人文性。2022年版课程标准在界定课程性质时指出：“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华……涵养家国情怀，坚定文化自信……”也就是说我们学习英语的目的还要学会汲取世界文化之精华，同时更要以中华文化而自豪，把中华文化传播到世界各地。通过读阅读理解题C篇文章，考生可以比较印度尼西亚和我们的文化异同，汲取其文化。而阅读七选五关于丝绸的这篇文章，考生以中华文化自豪，更坚定文化自信，进而可能引导他们积极传播中华文化。
